🎄 Convention Collective Nationale Des Métiers Du Football

validéepar la Commission Nationale Paritaire de la Convention collective nationale des métiers du football. Les demandes sont ensuite soumises, par la F.F.F., au Ministre chargé des Sports. Article - 22 Le calendrier des compétitions professionnelles est élaboré par la L.F.P. en liaison avec la àl‘exception toutefois de celles qui relèvent du champ d‘application de la convention collective nationale des centres équestres. A titre indicatif, les activités concernées par Ledroit annuel à congés payés des sportifs sera de 3 jours ouvrables par mois de travail effectif, sans que la durée du congé exigible puisse excéder trente six jours ouvrables (ce dispositif écartant les jours supplémentaires liés au fractionnement), et ce droit sera mis en oeuvre selon les modalités suivantes : CHARTEDU FOOTBALL PROFESSIONNEL Convention Collective Nationale des Métiers du Football 112 Article 650. 1. Conventioncollective nationale du sport du 7 juillet 2005 étendue par arrêté du 21 novembre 2006 L'intitulé des conventions ou accords collectifs applicables. Références juridiques concernées : Article 12.4. Article 4.2.1. Article . Article 4.7.3.2. Pour savoir si la mesure prévue par la convention collective s’applique à votre LaConvention Collective des Personnels Administratifs et Assimilés du Football s’applique depuis 1983 aux organismes employeurs du Football. Accès au texte intégral MétiersPluri’Elles est un projet d’envergure national pour faciliter l’accès des femmes au métiers du sport et faire tomber les stéréotypes de genre associés à la pratique sportive. Les débats entre les intervenants issus du monde sportif, de la formation et de l’emploi vont permettre d’aborder trois thématiques : Métiersde transformation des grains Transformation des grains (Métiers de) Grains (Métiers de transformation des) Messageries lyonnaises de presse Fondation Jean Moulin Portage salarial (Salariés en) Pêche professionnelle maritime Maritime (Pêche professionnelle) Secours catholique CCFD Terre solidaire Catholique (Église et eWTj7pn. Nos missions La DRAJES Nouvelle-Aquitaine s'inscrit dans la déclinaison de la nouvelle ambition nationale pour le nouveau réseau JES créé au 1er janvier 2021. Elle a pour mission d'assurer une continuité éducative pendant et hors temps scolaire, de développer une culture de l'engagement SNU, service civique... et de permettre à chaque jeune d'affirmer sa place dans la société. Elle pilote et anime les politiques de l’État en faveur de la jeunesse, de l'engagement et des sports sur trois pôles Jeunesse, éducation populaire et vie associative ; Sports ; et Formation - Certification - Emploi. Son délégué régional académique est Mathias LAMARQUE. Jeunesse, éducation populaire et vie associative Les politiques de jeunesse, d’éducation populaire et de vie associative s’adressent à tous en portant une attention particulière aux personnes les plus en difficultés. Elle ambitionne notamment de permettre aux jeunes, de devenir des citoyens, acteurs de l’évolution de la société qu’ils contribuent à transformer. Son action relève d’une approche interministérielle, interdisciplinaire, transversale et globale. L’engagement des jeunes le développement important du service civique doit permettre à tout jeune qui le souhaite de s’engager dans un dispositif de volontariat. L’accès des jeunes à l’information le soutien apporté par la DRAJES aux centres d’informations jeunesse a pour but de développer l’accès des jeunes à l’information et à la connaissance de leurs droits sociaux, pour favoriser leur autonomie. La nouvelle grande région se caractérise de façon générale par un tissu associatif dense, avec une démographie » supérieure à la moyenne nationale plus de 6 000 associations sont créées chaque année dont presque un tiers dans le secteur sport. Au total, la nouvelle grande région compte plus de 118 000 associations vivantes ». Les associations représentent 7% de l’emploi, majoritairement dans le secteur social. Le soutien de l’État au développement de la vie associative concerne la responsabilisation des jeunes Juniors associations, Certificat de formation à la gestion associative,..., mais aussi toute forme de vie associative. Les missions de ce pôle doivent permettre de favoriser le développement de la pratique du sport en luttant contre toutes les inégalités d’accès et en inscrivant les activités physiques et sportives au cœur de la politique de santé publique, et ce au travers de 4 axes développement de la pratique sportive pour tous et sur tous les territoires, accompagnement du sport de haut niveau, développement du lien social et prévention des incivilités par le sport, promotion de la santé et lutte contre le dopage. Formation - Certification - Emploi Le pôle Formation-Certification-Emploi exerce des missions diversifiées dans les domaines des métiers du sport et de l’animation. Impliqué dans les politiques en faveur de l’emploi aux côtés d’autres services de l’État, du Conseil Régional et des OPCA des différentes branches professionnelles, il a un rôle essentiel dans l’élaboration de l’offre de formation, le contrôle pédagogique et dans la certification. Les sites de Limoges et de Poitiers sont spécialisés autour de missions métiers Limoges Sport - santé - bien-être / Sport de nature - Développement durable Poitiers Sport / Education / Mixité / Citoyenneté Contacter la Direction de Région académique à la Jeunesse, à l'Engagement et aux Sports DRAJES Nouvelle-Aquitaine La Direction de Région académique à la Jeunesse, à l'Engagement et aux Sports DRAJES est située sur trois sites Siège de Bruges 7 bd Jacques Chaban-Delmas CS 70223 33525 Bruges Cedex Tél 05 56 69 38 00 Horaires d'ouverture au public du lundi au jeudi de 8h30 à 12h30 / 13h30 à 16h30 le vendredi de 8h30 à 12h30 * pour la période du 16 août au 9 septembre 2022 du lundi au vendredi de 8h30 à 12h30 Site de Limoges Adresse géographique Immeuble "Le Pastel" 22 rue des pénitents blancs 87000 Limoges Tél 05 87 03 11 11 Adresse postale Rectorat de l'Académie de Limoges 13 rue François Chénieux CS 23124 87031 Limoges Cedex 1 Site de Poitiers 4 rue Micheline Ostermeyer CS 80559 86020 Poitiers cedex Tél 05 49 42 30 00 Les Services Départementaux Jeunesse Engagement et Sport SDJES de Nouvelle-Aquitaine SDJES Charente SDJES Charente-Maritime SDJES Corrèze SDJES Creuse SDJES Dordogne SDJES Gironde SDJES Landes SDJES Lot-et-Garonne SDJES Pyrénées-Atlantiques SDJES Deux-Sèvres SDJES Vienne SDJES Haute-Vienne Comment trouver une entreprise d’accueil ?Vous pouvez demander l’aide des professeurs, en particulier du professeur principal, de l’équipe de vie scolaire, du conseiller d'orientation-psychologue ou encore des autres élèves de l’établissement, de la famille, des amis. En cas de difficulté, vous pouvez demander à votre professeur principal ou au CPE de solliciter l’aide du pôle de stage de contacter l'entrepriseDifférentes solutions existent se rendre directement sur place, téléphoner à l’organisme d’accueil ou envoyer un courrier ou un email. À toute démarche, il faut joindre une lettre de motivation et un curriculum vitae pour les séquences d’observation de troisième, celui-ci n’est pas indispensable qui permettront de mieux comprendre votre demande et votre se préparer à l'entretien ?Quelques conseils pratiques relisez et gardez bien en mémoire votre lettre de motivation et votre CVdéterminez vos points fortsrenseignez-vous sur l’entreprise, notamment via son site Internetpréparez des questions à poser le jour vous sentir également à l’aise, n’hésitez pas à préparer les entretiens en simulant le jeu de présentation et de questions/réponses avec votre entourage ou en préparer la rédaction de mon rapport de stage ?Pendant votre stage, notez vos activités quotidiennes, vos impressions et toutes les informations qui vous sembleront pertinentes. Récupérez tout document utile pour expliquer les activités et le fonctionnement de l’entreprise organigramme, etc. et n’hésitez pas à poser des questions. Vous pouvez même préparer quelques interviews pour mieux connaître le parcours scolaire et professionnel des personnes que vous rencontrerez, ou encore leurs est évalué le stage dans mon parcours scolaire ?Le stage en entreprise participe de la maîtrise des connaissances, des compétences et de culture que tout élève doit acquérir durant sa scolarité. Il est aussi un élément d’appréciation dans le bilan de fin de troisième. Enfin, il constitue une étape importante du parcours Avenir qui se donne notamment pour objectif de vous aider à élaborer votre projet d'orientation scolaire et un stage pendant les vacances scolaires, après le collège, est-ce possible ?Oui, c’est possible, il s’agit du dispositif Mini-stage. Pour cela, il faut avoir l’autorisation des parents responsables légauxse renseigner auprès des chambres de commerce et d’industriene pas faire plus d’une semaine de stage pendant les petites vacances conformément aux articles D. 4153-1 à D. 4153-7 du Code du travailsigner une convention entre l’entreprise et les parentsUn élève en situation de handicap doit-il effectuer un stage ? Qu’est-il prévu ?Oui, c’est obligatoire pour tous les élèves de troisième. Pour encourager les entreprises à accueillir, l’article 274 de la loi n° 2015-990 du 6 août 2015 pour la croissance, l'activité et l'égalité des chances économiques permet de prendre en compte, dans les actions des entreprises en faveur de l'emploi des personnes en situation de handicap, les stages. La convention de stage prend en compte si nécessaire les aménagements éventuels prévus dans le projet personnalisé de scolarisation selon le type de handicap, les modalités du stage peuvent être adaptées pour accompagner au mieux les élèves à découvrir le monde stage de troisième, ça sert à quoi ?Un "professionnel" en activité ne mesure pas toujours suffisamment ce qu’il peut apporter aux jeunes. Que vous soyez dirigeant d’entreprise, salarié, fonctionnaire, indépendant, vous êtes un potentiel passeur d’expérience et de connaissance, révélateur de passions ! Accueillir un stagiaire, c’est aussi affirmer votre attachement au territoire en renforçant le lien entre l’École et l’entrepriseComment préparer l’arrivée du stagiaire ?Construire un programme de découverte avant l’arrivée du stagiaire de troisième vous fera gagner beaucoup de temps. Il facilitera l’accompagnement du stagiaire en rendant son expérience plus enrichissante. C’est aussi l’occasion de repenser à toute la richesse de votre entreprise, qu’elle soit grande ou activités proposer au stagiaire ?Beaucoup d’entreprises choisissent, par exemple, de confier au stagiaire la mission de construire, sur cinq jours, une présentation de l’entreprise sur support numérique, voire un a-t-il d’autres manières de mettre en place un stage ?Il est parfois difficile d’accueillir un élève cinq jours sur un seul lieu de stage. De nouveaux formats de stage se développent stages "inter-entreprises", collectifs ou s’investir au-delà du stage ?D’autres formes d’engagement pour l’École existent, notamment dans le cadre du parcours Avenir. Ce parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel, permet notamment à l’élève d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel via différentes actions dont vous pouvez être partenaire semaine École-entreprise, interventions d’acteurs économiques, visites en entreprise, préparer, avec le futur stagiaire, la séquence d'observation ?Comme toute sortie pédagogique, le stage doit être précédé d’un temps de préparation et suivi d’un temps d’exploitation ou de restitution qui permet de valoriser l’expérience. Activités possibles recherche documentaire CDI, Internet sur le secteur d’activité de l’entreprise choisie, sur les métiers correspondant au domaine professionnel étudiéréalisation d’une grille d’observation de l’entreprise, d’une grille d’interview d’un professionnel, d’une fiche d’auto-évaluation pour amener l’élève à s’interroger sur ce qu’il a retenu de sa séquence d’observation, ce qui lui a plu, déplu, ce qui pourra lui servir, évaluer le stage ?Conformément au socle commun de connaissances, de compétences et de culture, "la formation de la personne et du citoyen" "l’élève sait prendre des initiatives, entreprendre et mettre en œuvre des projets, après avoir évalué les conséquences de son action ; il prépare ainsi son orientation future et sa vie d’adulte". décret n° 2015-372 du 31 mars 2015. La séquence d’observation en entreprise participe à la maîtrise de ce domaine, mais elle peut aussi, le cas échéant, être prise en compte pour d’autres domaines du socle. Elle sera aussi un des éléments d’appréciation dans le bilan de fin de cycle aider un élève qui n’a pas trouvé de stage ?Si vous êtes confrontés à des élèves ayant des difficultés à trouver un stage par eux-mêmes, vous pouvez faire appel aux pôles de stage de votre territoire. Ils constituent un réseau d’entreprises partenaires et engagées dans l’accueil de jeunes expérimenter de nouvelles formes de stage ?Oui, plutôt qu’un élève soit cinq jours sur un seul lieu de stage, il est possible de mettre en place dans votre établissement un système fonctionnant selon l’un des modèles suivants une équipe de deux élèves, alternant chacun deux jours et demi sur deux lieux de stage différents ou encore une équipe de cinq élèves, alternant chacun un jour sur cinq lieux de stages différents. Ce dispositif n’implique aucunement que les élèves aient, chacun, à trouver plusieurs terrains de stage. Il s’agit au contraire d’instaurer un principe de stages partagés entre les exploiter l’expérience du stage ?Le stage fera l’objet d’un rapport de stage qui peut être présenté devant un jury. D’autres exploitations sont possibles telles qu’une restitution sous forme de diaporama présenté en classe, une séance de sensibilisation au monde socioéconomique en cinquième ou en quatrième animée par un groupe d’élèves de troisième qui présentent leur expérience de stage, une utilisation dans le cadre du parcours Avenir, de l’application Folios, la mise en scène d’un métier découvert devant des représentants des entreprises accueillantes et des parents d’élève, s’intègre le stage dans le parcours Avenir ?Le stage constitue une étape importante du parcours Avenir puisqu’il vise de façon concrète la découverte du monde économique et professionnel qui est l’un des objectifs du parcours Avenir. Ce parcours éducatif a pour objectif de permettre à chaque élève, de la classe de la sixième à la classe de terminale, de mieux comprendre le monde économique et professionnel ainsi que la diversité des métiers et des formations ; de développer son sens de l'engagement et de l'initiative ; enfin, d’élaborer son projet d'orientation scolaire et préparer le stage troisième pour un élève en situation de handicap ?La préparation prendra en compte les intérêts des élèves mais également leurs besoins particuliers et leurs éventuelles limitations d’activité. Il est donc important d’informer l’entreprise en amont. On pourra, par exemple, vérifier l’accessibilité en cas de déficience motrice. De manière générale, il est utile d’associer aux diverses prises de contact l’ensemble des partenaires famille, établissements ou services médico-sociaux, réseaux de professionnels. Ainsi, un adolescent suivi par un service de type Sessad peut être accompagné par un éducateur dans son premier contact avec le lieu de stage, pour évoquer ses difficultés et les adaptations recommandées. Il peut également être nécessaire d’anticiper sur l’organisation des transports, lorsqu’ils sont organisés sur notification de la a-t-il une période plus propice pour organiser les départs des élèves en stage ?Non, ces périodes peuvent se répartir au fil de l’année. Le mois de décembre est un mois très chargé puisque la plupart des établissements choisissent ce mois pour organiser les départs en stage. Toutefois, étaler le départ en stage peut permettre aux entreprises locales de mieux répondre aux différentes sollicitations. Imprimer la page Unep > Les activités & savoir-faire des entreprises du paysage Les entreprises du secteur du paysage intègrent des compétences et des savoir-faire spécifiques aux activités suivantes L'élagage Les piscines, bassins et jeux d’eau Le génie végétal et génie écologique L’entretien L’aménagement de terrains de sport L'arrosage La création et l’aménagement Le reboisement forestier La végétalisation du bâti Le paysagisme d'intérieur Dans ces pages, vous en apprendrez plus sur les savoir-faire et compétences nécessaires à l’exercice de chacune de ces activités. >> Vous souhaitez travailler dans le secteur du paysage ? Découvrez tous les métiers. Le paysage des femmes et des hommes passionnés par leur métier

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